- 重点词汇
- veryadv.很,非常;最;显然,真正地;
- peoplen.人,人类;居民;人民;种族;
- meansn.方法;收入;
- LOLabbr.length of lead 引线长度;little old lady 矮小的老妇人;Laugh Out Loud 大声笑;laughing out loud 笑死我了;League of Legends 英雄联盟;
- ifconj.如果;假若;倘若;当;无论何时;每次;与will或would连用,表示客气地请求;即使,虽然;〈口〉是否;假设;
- funnyadj. 有趣的,好笑的,滑稽的;(口)稀奇的,古怪的,奇异的;有病的,不舒服的;狡猾的,欺骗(性)的,可疑的,不光明的;
- whatpron./det.什么;多么,真,太;…的事物(或人);…的事物;不是吗,是不是;无论什么;和…一样多,就像…一样;凡是…的事物;<古>[疑问代词]谁;…那样的事物(或人)
- That'sn.那是;这样;这是
- 相关例句
以教研组集体备课,教师演练,2+2教学指导原则,改良再行动为课堂教学实验与研究的一种活动形式。
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然而,在近几年来的教研组文化培育中,人为干预的痕迹过于浓重,过分强调合作的现状导致教师们对竞争文化产生了排挤心态,认为教师之间应只有合作,不应有竞争。
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教研组是教学研究与管理系统的基层单位,是行政管理、常规教学、科研学术活动之集大成者,是行政与学术两者兼顾的综合性组织。
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通过对网络教研的主要适用群体即中小学教师进行的问卷调查,获取了中小学教师对教研平台内容和功能方面的需求统计数据。
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在新的课程改革中,教研组活动被赋予了新的内涵,它对教师团队的专业化发展和学校管理的组织优化都起着举足轻重的作用。
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教研组是学校学科教育教学的一个专业性的基层组织,其建设直接影响到学校的教学水平、教学质量和教师专业发展。
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作为学校基层教师专业学术性组织的教研组建设在新课程改革中日益凸现出其重要地位和作用。
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但由于种种因素的影响,学校教研组的功能没有得到相应的发挥,教研组建设面临诸多困难。
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教研组内每一位教师精心营造信任、支持、交流、互动的群体文化。
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如何培育优秀的教研组文化,发挥教研组在课程引领、新教师培训、教师专业成长等方面的作用已经成为广大教育管理者与改革家所共同关注的话题。
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Comparison on Peer Coaching in US and the Activities of Teaching and Research Group in China;
近年来,同伴教学作为一种有效的教学方法已经吸引了许多教育研究者和教师的兴趣。
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因此教研组活动的有效性问题日益引起各界人士的关注。
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