学优生、中等生和学困生在化学问题解决中的元认知能力差异非常显著;
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高中数学问题解决探究教学模式的研究和实验
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近几年,世界各地的教育改革都强调问题解决,作为一种高级思维能力,这也一直是教育心理学、认知心理学、教学教育领域共同探讨的课题。
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In final, the final result is feasible and effective by the practical problem solving.
最后通过实际问题进行求解,得到的最终的结果是可行的和有效的。
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Green Belt certified& proficiently uses the Six Sigma tools for problem solving.
获得绿带认证,并可熟练的运用6σ工具解决问题。
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因此,要想在教学中有效地促进学生问题图式的获得,就要增加学生类比问题解决和样例学习的机会,比如提倡图式图教学;
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项目领导能力强,沟通技巧佳,团队精神强,分析及解决问题能力强。
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在教学的每一个阶段,我们需要教会大家如何解决地理学难题的思考能力。
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另外,有意识的选择真正具有问题性需要多种解决策略的学习任务,鼓励学生去探索、猜想、推测与论证自己的解决方法,同样需要教师具有发现与主动构建知识的教学观。
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网页的设计将4个模块:习题原题、习题答案、解题思路、虚拟模型同屏显示,完全符合工程制图课程的教学、实验特点和学生的学习实际。
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借鉴抛锚式教学的具体步骤,尝试设计以问题解决为核心的阅读教学助读系统,以期对实际的语文教学有所启示。
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第二,探讨了用数学构造思想方法解题的原则、策略、分类及在中学数学教学中的典型例子。
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本研究结果不仅对于进一步探索问题解决和再认过程中的空间表征特性,而且对寻求有关客体结构记忆的证据具有积极的意义。
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信息技术课程中问题解决教学设计分良构问题解决和劣构问题解决,前者以问题识别、技能选择、形成计划、执行选择的技能和方法以及展示成果为主要教学步骤;
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此外,VGPDA的另一独特之处在于运用符号微分方法提高了算法的精度和可靠性。
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同时,结合人类社会组织特点,引入三种不同的熟人概念,提出了合作求解的复合熟人模型SOK,并详细给出了SOK模型下的合作求解过程。
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